• DECLIC - fiches de suivi des entretiens 2016

    Je mets dans cet article les différentes fiches de suivi concernant les entretiens DECLIC pour l'année 2016/2017 qui ont été légèrement remaniées.

    Vous y trouverez :

    - la fiche bilan individuel pour le premier entretien et le dernier entretien de l'année à compléter lors du premier et dernier entretien individuel.

    - une fiche de suivi individuel des entretiens par élève pour y répertorier les entretiens individuels et de groupe ainsi que les compétences travaillées.

    - une fiche entretien individuel par élève que je complète lors des entretiens individuels au cours de l'année.

    - une fiche entretien de groupe que je complète lors des entretiens de groupe

    - une fiche de suivi des entretiens effectuées pour la classe qui me permet de voir en un coup d’œil quels élèves j'ai peut ou beaucoup vu...

    - une fiche bilan du 1er entretien individuel pour la classe. Cette fiche récapitule les bilans individuels dressés lors du 1er entretien et sert de point de départ au travail de l'année.Elle permet de créer les groupes de besoin en fonction des objectifs à travailler

    - une fiche de suivi des objectifs de lecture pour la classe.

    Le pack de fiches 

     

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    Un petit article pour expliquer mon fonctionnement le fameux jour de la rentrée... C'est une journée essentielle car elle permet d'instaurer les bases du fonctionnement et du climat de classe pour l'année à venir. 

    Avant d'entrer en classe, je mets en place les premiers rituels affichés sur la porte : mot de passe, qui suis-je, quoi-quand ? et oeuvre du jour. Puis les élèves entrent et choisissent leur place. J'ai pris soin de placer sur chaque bureau les stylos que je fournis afin que chacun puisse participer à l'activité suivante : le jeu du portrait chinois. Je me présente, je salue les élèves et je lance ce petit jeu du portrait. Les élèves complètent chacun leur fiche puis je les ramasse et les lis. Ils doivent essayer de deviner le camarade qui se cache derrière le portrait lu. Cette activité toute bête me permet de connaître les centres d'intérêt des élèves.

    Les fiches pour le portrait chinois

    Suit ensuite un travail assez long sur le règlement de classe et la charte d'utilisation des TICE (ordinateurs, liseuses...). On discute des différentes règles et de leur utilité pour le bien de la communauté. Ce travail est assez classique. Il aboutit à la signature des différents règlements par chaque élève et à la remise du cahier de liaison.

    Je passe ensuite à l'explication de la gestion de classe. Je présente le scoreboard collectif et en explique le fonctionnement. J'explique ensuite aux élèves qu'ils seront répartis en écoles de magie (Poudlard, Durmstrang et Beauxbâtons) dont l'objectif sera de remporter chaque période la coupe de feu. Je leur dis alors comment les points collectifs peuvent être remportés au travers des rituels d'entrée de classe et de différents défis hebdomadaires bonus.  Je passe ensuite à la partie concernant la gestion individuelle du comportement. Je présente le clip chart et les différentes couleurs allant du bleu au violet. Je parle également de la fiche de collecte des tampons et des lotos du comportement. Nous abordons ensuite la partie concernant la monnaie de classe que je fais voir aux élèves, j'explique le fonctionnement du marché qui a lieu une fois par quinzaine puis je distribue la liste des sorts et potions qu'ils peuvent obtenir.

    Ce travail terminé, je distribue à chacun une lettre d'admission et j'utilise de petits défis pour leur permettre d'obtenir leur baguette magique.

    Je termine la matinée par la cérémonie de répartition dans les différentes écoles de magie, à l'aide d'un petit film.

    L'après-midi de la rentrée, j'aime organiser des activités ludiques permettant de se connaître et de créer une cohésion entre les élèves. Les années précédentes, j'ai organisé un jeu de piste autour du thème d'Harry Potter

    Cette année, j'ai décidé d'organiser durant l'après-midi, 12 défis. Certains se feront en classe et d'autres en extérieur ou dans la salle de gym de l'école. Chaque défi permettra aux équipes de marquer des points dans la course à la coupe de feu. Il y aura des défis plutôt "intellectuels" et des défis plutôt sportifs pour convenir au plus grand nombre. Cet après-midi de défi se clôturera par un goûter collectif et la distribution des petits cadeaux de rentrée (livre de cours Harry Potter, boîte à décorer pour mettre ses gallions). 

    Les différents défis (Rép défi 1:James, défi 2:255cL, défi 3:20)

     

    Le reste de la journée est consacré à la distribution du matériel, à l'art avec la décoration des book boxes et des boîtes à gallions et s'il reste suffisamment de temps à la présentation de la bibliothèque de classe et à un temps de lecture (1ère mini-leçon DECLIC). 

    Les jours suivants, j'instaurerai le reste des rituels : jogging d'écriture, phrase du jour, experts, oeuvres... et je débuterai les évaluations diagnostiques avec notamment les dictées tests, les premiers entretiens individuels DECLIC et l'évaluation des premiers textes de l'atelier ECRIT.

     

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  • Edit du  22/08 : ajout des programmations manquantes

    Mes programmations - programme 2016

    Je partage avec vous ici mes programmations pour l'année scolaire 2016/2017. Ces programmations tiennent compte des nouvelles orientations apportées par les programmes de 2016.

    Ayant un double-niveau, j'ai opté pour des programmations spiralaires en histoire et en géographie ce qui me permettra de travailler avec mes deux niveaux en même temps. Il en sera de même pour les sciences et pour les les matières  telles que les arts plastiques, la musique, l'histoire des arts, l'EPS et l'instruction civique...

    Pour les programmations annuelles en EDL et mathématiques, j'ai choisi d'inscrire les notions étudiées chaque période plutôt que les compétences car je trouve cela personnellement plus lisible. Pour l'histoire et la géographie, j'ai réfléchi à des exemples concrets pouvant être abordés dans chacun des thèmes, vous les trouverez en italique. J'espère que cela vous aidera à créer vos propres programmations et que cela vous fera gagner un peu de temps...

    Maths CM1

    Maths CM2

    EDL CM1

    EDL CM2

     

    Prog au jour le jour maths et EDL

    Histoire CM1/CM2

    Géographie CM1/CM2

     

    Sciences - merci à Stef

    Ateliers DECLIC et ECRIT NEW

    EMC NEW

    Autres matières NEW

     

     

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  • Emploi du temps 2016-2017

    Un petit partage tout bête mais qui peut donner des idées : la version 2016/2017 de mon emploi du temps pour la période à venir. En général, je suis amenée à le modifier 2 à 3 fois dans l'année en fonction des différents projets culturels et sportifs dans lesquels nous nous engageons. 

    Quelques précisions: Je n'ai pas fait apparaître les APC dans l'emploi du temps. Dans l'école, elles ont lieu les vendredis de 11h30 à 12h15 et/ou de 13h30 à 16h30.

    L'emploi du temps de base 2016-2017

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  • Classeur de progrès d'Emilie - évaluations auto-gérées - version 2016

    Je partage avec vous le travail de ma collègue et voisine Emilie qui pour la deuxième année consécutive met en place des évaluations auto-gérées au sein de son triple niveau. Elle a donc ménagé une plage horaire par semaine pour que les élèves passent les évaluations à leur rythme. Durant cette plage horaire, les élèves pourront passer des évaluations sur les compétences travaillées ou réviser et revoir les notions étudiées avec la maîtresse s'ils ne s'en sentent pas capables.

    Je vous retranscris ici les explications d'Emilie:

    "Les évaluations se dérouleront le mercredi matin, une plage de l’emploi du temps étant réservée aux évaluations de français et de mathématiques. Ce sont les élèves eux-mêmes qui décideront s’ils peuvent passer l’évaluation de telle compétences. En effet, ils jugeront s’ils ont compris ou non la notion en faisant les exercices en classe. S’ils se sentent capables de passer l’évaluation, ils devront réussir 3 exercices sur cette compétence pour qu’elle soit validée. A chaque exercice réussi, les élèves colorient leur classeur de progrès. S’ils ne se sentent pas capables de passer l’évaluation alors ils peuvent utiliser ce temps pour réviser en reprenant leurs leçons ou en faisant encore des exercices. Ils pourront également travailler avec la maitresse s’ils n’ont pas du tout compris. Ils pourront passer l’évaluation plus tard lorsqu’ils auront compris la compétence."

     

    Je vous mets donc en téléchargement la version 2016 de son travail, réactualisé avec les nouveaux programmes.

    La fiche explicative sur le fonctionnement de l'évaluation auto-gérée

    Le classeur de progrès version 2016/2017

     

    L'affichage pour le positionnement des élèves

    Les étiquettes compétences EDL à placer sur l'affiche de positionnement - version 2016

    Les étiquettes compétences maths à placer sur l'affiche de positionnement - version 2016

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