• Les cercles de lecture version 2016

     

    Cela fait plusieurs années que j'ai mis en place dans ma classe des "cercles de lecture".

    Qu'est-ce-que le cercle de lecture ?

    C'est concrètement un temps de discussion entre un groupe d'élèves ayant lu le même ouvrage et ayant chacun préparé une activité spécifique autour du livre. Cette année, j'ai modifié quelques rôles; il y aura par exemple un élève :

    - spécialiste du résumé : cet élève doit rédiger un paragraphe résumant l'histoire lue

    - spécialiste du vocabulaire : cet élève relève et cherche les définitions des mots complexes ou nouveaux qu'il rencontre dans l'histoire lue

    - spécialiste des personnages : cet élève rédige le portrait physique et moral des personnages principaux de l'histoire lue

    - spécialiste des extraits : cet élève relève des passages essentiels de l'histoire lue et explique pourquoi ces passages sont importants.

    - critique littéraire : cet élève rédige un paragraphe critique de l'histoire lue dans lequel il exprime sont point de vue sur l'histoire en argumentant.

    - artiste : cet élève réalise un dessin, une peinture ou une maquette en lien avec l'histoire lue.

    - spécialiste du genre littéraire : cet élève cherche et explique les caractéristiques du genre étudié au travers de l'histoire lue.

    - spécialiste du paratexte : cet élève cherche des informations sur l'auteur, la couverture, le titre...

    Les rôles de chacun sont tirés au sort et un élève ne peut avoir deux fois le même rôle durant l'année.

    A quoi sert le cercle de lecture ?

    Travaillant en atelier où chacun choisit ses livres, les cercles de lecture me permettent d'imposer aux élèves une fois par période la lecture de certains ouvrages autour d'un thème précis et d'un genre et de leur offrir ainsi une culture littéraire commune. Pour les cercles de lecture, je choisis des œuvres volontairement aisées à lire afin qu'elles conviennent à tous les élèves de la classe puisque le travail de préparation du cercle de lecture est fait par les élèves de manière autonome.

    Cette année, nous travaillerons les thèmes suivants :

    - période 1 : héros, héroïnes et personnages à travers la BD. 

    - période 2 : se confronter au merveilleux à travers le genre mythologique

    - période 3: vivre des aventures à travers le genre policier

    - période 4 : imaginer, dire et célébrer le monde à travers le conte des origines

    - période 5 : se découvrir à travers le genre biographique

    Comment mettre en place le cercle de lecture ?

    Dans ma classe, pour chaque période, je propose 3 livres différents permettant de faire 3 cercles de lecture en petits groupes et de gérer l'hétérogénéité des élèves. Ces livres sont par contre tous autour d'un même thème et d'un même genre. Par exemple pour la période 1, je vais proposer 3 BD.

    Il est aussi possible de fonctionner avec un même livre pour l'ensemble de la classe.

    Vous trouverez ci-dessous les documents permettant de mettre en place le cercle de lecture:

    Mini-leçon

    Trace écrite interactive pour les élèves

    Etiquettes rôles à tirer au sort

    Fiches élèves à compléter pour le jour du cercle de lecture

    Cette fiche comprendra une partie recto qui sera la même pour tout le monde et qui comprendra quelques questions pour s'assurer que les élèves ont lu le livre et une partie verso dévolue au rôle de chacun dans le cercle.

    Fiche collective complétée le jour du cercle de lecture par le PE et servant de trace écrite.

     

    Quelle est la place dans les programmes 2016 des cercles de lecture ?

    Voici un extrait des programmes, j'ai mis en gras les compétences abordées lors des cercles de lecture:

    "Au CM1 et au CM2, les connaissances sur le fonctionnement des textes littéraire doivent se développer de manière empirique à travers les activités de lecture. [...]

    Les activités de lecture doivent permettre aux élèves de verbaliser, à l'oral ou à l'écrit, leur réception des textes et des œuvres : reformulation ou paraphrase, mise en relation avec son expérience et ses connaissances, mise en relation avec d'autres lectures ou d'autres œuvres, expression d'émotions, de jugements, à l'égard des personnages notamment.

    Des temps de mise en commun sont également nécessaires, en classe entière ou en sous-groupe, à la fois pour partager les expériences de lecture et apprendre à en rendre compte, pour s'assurer de la compréhension des textes en confrontant ce que les élèves en disent à ce qui est écrit, pour susciter des rapprochements avec son expérience du monde ou avec des textes ou œuvres déjà connus, pour identifier ce qui peut faire l'objet d'interprétations et envisager les interprétations possibles. Il s'agit d'apprendre aux élèves à questionner eux-mêmes les textes, non à répondre à des questionnaires qui baliseraient pour eux la lecture. [...]

    Les objectifs d'apprentissage sont les suivants :

    • identifier les personnages d'une fiction, les intentions qui les font agir, leurs relations et l'évolution de ces relations ;
    • comprendre l’enchaînement chronologique et causal des événements d'un récit, percevoir les effets de leur mise en intrigue ;
    • repérer l'ancrage spatio-temporel d'un récit pour en déduire son rapport au réel et construire la distinction fiction-réalité ; commencer à organiser un classement des œuvres littéraires en fonction de leur rapport à la réalité (récits réalistes, historiques, merveilleux, fantastiques, de science-fiction ou d'anticipation, biographiques ...) 
    • comprendre et interpréter des images, les mettre en relation avec les textes (albums, bandes dessinées) ;
    • repérer certaines références culturelles, faire des liens entre les textes et les œuvres, comparer la mise en situation des stéréotypes ;
    • mettre en lien les textes avec le monde et les savoirs sur le monde ;"

     

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  • Commentaires

    1
    Cat
    Mercredi 5 Octobre à 14:23

    Merci pour cette mise à jour, je compte lancer ce genre d'atelier pour travailler en réseau à partir des œuvres de Roald Dahl .

    2
    Céline
    Mercredi 5 Octobre à 17:30

    Bonjour et merci pour cette mise à jour encore plus jolie avec les couleurs!

    En pratique, à quelle fréquence ont lieu les cercles de lecture dans votre classe? Tous mes élèves ne lisent pas un roman à la même vitesse...

    Du coup, je pensais le faire avec des textes courts ou des nouvelles.

    Merci!

     

    • Voir les réponses
    3
    Nannemiel
    Mercredi 5 Octobre à 17:53

    Je ne connaissais pas cette idée, mais cela donne vraiment envie !

    4
    yan
    Jeudi 6 Octobre à 17:22

    Merci pour ce travail ...

    C'est une très bonne idée que je vais mettre en rapport avec mon projet radio. Effectivement les nouveaux programmes font la part belle à l'oral et ces cercles de lecture seront mis en valeur si ils sont enregistrés. Pour ma part j'utilise monprojetdeclasse.fr qui monte les émissions je n'ai qu'à envoyer les rushs de mes enregistrement. Si ça intéresse quelqu'un...

    A bientôt

    5
    Jeudi 6 Octobre à 22:35

     Très jolis documents ! Tes précédents articles sur le cercle de lecture m'ont donné envie de tenter l'expérience. C'est ce que j'ai fait cette année, avec mes CM1 CM2. Nous venons de terminer cette semaine, les rdv de présentation des livres. Cela m'a beaucoup plu et les élèves sont impatients de recommencer avec d'autres livres en deuxième période. Il y a, bien sûr, quelques ajustements à faire mais, pour une première tentative, je suis plutôt satisfaite. Merci beaucoup pour toutes ces idées.

    6
    MARIE
    Dimanche 9 Octobre à 09:01

    Bonjour, comment envisageriez vous ces cercles dans les classes multi niveaux ?

    • Voir les réponses
    7
    ginie1313
    Dimanche 9 Octobre à 13:48

    super, je voulais faire un arrlye-lecture mais sans questionnaire. Du coup je peux peut-être m'orienter vers ke cercle de lecture. Quels oeuvres as-tu choisis? Je ne sais pas trop comment faire pour avoir plusieurs exemplaires des livres, je n'ai plus de budget...

     

    8
    Marie
    Dimanche 9 Octobre à 22:18

    Bonjour ! Petite question autour du choix de tes 3 bd. Cela t'embêterait de me donner les titres ? Je viens de relire les programmes de littérature et on nous guide pas mal dans les choix littéraires. Ce sont les 5 thèmes que tu as choisis pour ton année ? Et dernière question, tu évalues comment chaque enfant ? Sur sa partie ? Ou tu évalues le groupe au sein du cercle ? Merci en tout cas pour ces idées innovantes ! Bonne semaine

    9
    Mardi 11 Octobre à 08:43

    Ah tiens c'est sympa cette idée des spécialistes dans un cercle de lecture ! Bonnes lectures !

    10
    Rafikid
    Lundi 17 Octobre à 11:25

    Cette idée est super ! Je suis PES et je vais mettre cette activité en place dans ma classe dès la période 2 ! Merci pour ce super travail !!!

    11
    Cendrillon
    Lundi 17 Octobre à 18:33

    Super idée !!! Mais comment faire pour avoir 8 ou 9 exemplaires d'un même livre ?

    12
    christophe
    Mercredi 26 Octobre à 10:13

    je ne trouve pas pour faire réviser ma fille sur le système solaire, avez vous des document?

    Pourtant, j'ai cherché mais rien de concret.

    Merci.

    Cordialement.

    13
    Dimanche 30 Octobre à 14:16
    Ayleen & Kyban

    J'aime beaucoup l'idée mais je vais l'adapter. J'ai un gros problème avec mes élèves : 8 savent lire comme des CE2, 7 savent assez bien lire mais manquent de fluidité dans la lecture, 8 ont un niveau de mi-CP. Heureusement que je n'ai pas plus d'élèves ou je serais perdue ! Je cherche donc des idées de lecture autonome et ritualisée, qui fonctionne "toute seule" pour les groupes qui savent lire aisément, pendant que je travaille avec ceux qui lisent moins bien. Ton cercle de lecture est très pratique car le support permet de faire varier la difficulté. Il va encore falloir que je laisse maturer tout ça mais je te remercie déjà pour l'inspiration.

    14
    Samedi 19 Novembre à 13:05

    Super cette idée de cercle de lecture ! Merci pour le partage

    J'ai découvert un livre (vendu aussi en pdf super pratique ) pour mettre en place une animation qui permet aux élèves de maîtriser la recherche documentaire, c'est vraiment bien alors je partage l'idée.  Si vous voulez voir  http://madelineplume.canalblog.com/archives/2016/02/20/33399661.html

    15
    Lundi 21 Novembre à 06:58

    Ces docs me (re)donnent envie de me lancer. En ce moment, rallye lecture en cours pour tous les niveaux, ce1, ce2, cm1, cm2, c'est peut-être l'occas de cercles de lecture. Merci beaucoup.

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