• Atelier ECRIRE - fonctionnement

    Edit du 11/01/2013 : mise en place d'un nouveau fonctionnement

    Atelier ECRIRE - explications

    Cette année, je mets en place dans ma classe des ateliers d'écriture inspirés du principe des ateliers de lecture DECLIC. Ces ateliers se font à partir d'une mini-leçon qui a pour but d'enseigner des stratégies explicites aux élèves afin d'améliorer leurs écrits. Ces stratégies sont organisées autour de 6 thèmes qui composent le menu ECRIRE: Etude des genres et des styles, Correction , Récolte d'idées et d'infos sur un thème, Intégration des règles de l'atelier, Recherche de thèmes, Ecriture du contenu. Suite à ces mini-leçons, vient un temps d'écriture autonome où les élèves produisent des textes librement. Durant ce temps, j'entretiens individuellement chaque élève afin de les aider dans leur processus d'écriture.

    Edit du 12/01 : mise en place d'un nouveau fonctionnement

    A l'instar de Farfa, je n'étais pas 100% satisfaite de mon fonctionnement. Les élèves écrivaient, certes, mais je ne pouvais pas consacrer autant de temps que je le souhaitais à effectuer les entretiens individuels ou à aider les élèves qui le nécessitaient. Comme elle, j'ai donc choisi de modifier mon fonctionnement, en y instaurant des rotations. J'ai partagé mes élèves en 3 groupes suivant leurs besoins :

    - Un groupe débrouillé avec lequel je vais plutôt travailler sur l'esthétique des textes afin de les améliorer.

    - Un groupe intermédiaire avec lequel je vais plutôt travailler sur la recherche d'idées et l'organisation de ces idées.

    - Un groupe débutant avec lequel je vais plutôt travailler sur la structure des phrases, le choix des temps, la cohérence du texte...

    Ces rotations se déroulent sur 2 séances de 45 min.

    Séance 1 : Chaque groupe passera 15 min dans les 3 ateliers suivants:

    - mini-leçon avec la maîtresse

    - entraînement avec les fiches d'exercices que vous pouvez trouver ici

    - écriture libre

    Séance 2: Chaque groupe passera 15 min dans les 3 ateliers suivants

    - entretien individuel avec la maîtresse. (Pendant que je ne les entretiens pas, les élèves du groupe reprennent les fiches d'entraînements)

    - écriture guidée (écriture avec contraintes pour appliquer les mini-leçons travaillées)

    - écriture libre

    Je vais donc tester ce système là dès la semaine prochaine. J'espère qu'il me permettra de pouvoir aider davantage chaque élève dans son processus d'écriture.

    Je mets en téléchargement les affichages que j'ai réalisés pour faire tourner cet atelier.

    Affichage équipes

    Atelier ECRIRE - fonctionnement

     Affichage rotations

    Atelier ECRIRE - fonctionnement

    Atelier ECRIRE - fonctionnement

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  • Commentaires

    1
    Jeudi 18 Octobre 2012 à 12:25

    suis en train de visualiser tes thèmes et les miens pour voir comment remettre tous les items déjà travaillés sous tes thèmes à toi, histoire de faire une vraie continuité entre nos ateliers... un peu comme lorsqu'on est passée du CAFE à ton DECLIC ^^, ce serait idiot de rester sur un truc différent.
    Alors j'ai deux trois questions :


    toutes les conventions d'écriture, tu les places dans l'études des genres ? (mettre des majuscules, quand change-t-on de paragraphe ? Les dialogues, la ponctuation, etc.)


    l'évaluation de son écrit, tu le mets dans la correction ? (Utiliser une grille, vérifier qu'on a bioen répondu au sujet, évaluer ce qui est demandé dans le sujet proposé, etc.)


    est-ce que ta récolte d'idées comprend aussi l'organisation du texte en fonction de ce qu'on veut dire ?


    Sinon, finalement, c'est kif kif, j'aurais juste à changer les étiquettes, et même ça, mes neleves ne le verront même pas ;-). En 3 j'ai "réfléchir et rassembler ses idées" ce qui correspond exactement à ta récolte d'idées mais recoupe aussi mon 4. "imaginer et inventer" qui va aussi dans ton 5, recherche de thème, et le dernier point est le même sous un nom différent, donc en clair, je pense passer à tes dénominations, ce sera plus simple quand je viendrais comparer, hihi

    2
    Jeudi 18 Octobre 2012 à 12:45

    Coucou Sage!

    Les conventions d'écriture, je les mets en partie dans corriger pour tout ce qui est de l'ortho et de la présentation : majuscule, ponctuation, guillemets du dialogue.. Je mets le reste : rédiger des paragraphes, rédiger une intro, une fin, faire parler les personnages... dans écrire le contenu de son texte.

    Dans la récolte d'idées, je mets uniquement les stratégies visant à trouver des idées sur un thème choisit et à les organiser. 

    Dans étudier les genres et les styles, je mets les caractéristiques des différents genres littéraires : conte, lettre, roman policier...

    Dans rechercher des thèmes, je mets les stratégies présentant des outils visant à aider les élèves à trouver des thèmes d'écriture: sac des mots, développer une idée présente dans un autre texte...

    Voilà, j'espère avoir pu répondre à tes questions! C'est vraiment sympa de bosser à plusieurs! Allez! Je retourne travailler! Bon après-midi!

     

    3
    Jeudi 18 Octobre 2012 à 13:06

    Merci !!!


    (avantage du collège : un collègue est absent et on peut chambouler son emploi du temps vite fait bien fait, et hop... et donc revenir chercher la réponse ici aussitôt !! Trop bien !!!


     


    Allez zouh, je chamboule aussi mon menu, je ferais les étiquettes plus tard... mais je commence à lister mes leçons, stratégies et autres. merci de tes réponses !

    4
    cri_cri Profil de cri_cri
    Jeudi 8 Novembre 2012 à 21:03

    C'est toi qui as fait champion d'orthographe (qu'on voit sur la droite de la photo). Jel'ai déjà vu mais je n'arrive pas à remettre la main dessus....

    5
    Jeudi 8 Novembre 2012 à 21:17

    L idée est de Farfa de la classe des farfadets! C est elle qui a inventé cet acronyme, je n ai fait que les affiches !  

    6
    cri_cri Profil de cri_cri
    Vendredi 9 Novembre 2012 à 08:33

    Tu les as mises en partage sur ton site les patites affiches?

    7
    Vendredi 9 Novembre 2012 à 08:35

    Non, comme l'idée ne vient pas de moi, je ne les ai pas publiées. Si tu veux demander son accord à Farfa, je te les enverrai par mail si tu veux!

    8
    cri_cri Profil de cri_cri
    Vendredi 9 Novembre 2012 à 08:37

    Je te remercie...ce serait bien aussi que je m'y mette...

    bonne journée

    9
    louise6
    Dimanche 25 Novembre 2012 à 23:05

    J'aime beaucoup les affichages aux couleurs vives et chaudes. Où trouvez-vous ces bordures de panneaux ?

    Merci.

    10
    Lundi 26 Novembre 2012 à 06:28

    Ce sont des classroom border je les ai achetées sur le site classroom capers!

    11
    Dimanche 13 Janvier 2013 à 08:02

    Coucou Je vais toout de suite voir ce site : C'est super joli !

    12
    Dimanche 13 Janvier 2013 à 23:04

    Ya-t-il qq'un qui adopte ce principe au CP ?

    13
    Mercredi 16 Janvier 2013 à 18:57

    Alors ton retour m'intéresse ! j'ai aussi du mal à gérer mes entretiens individuels... si ça marche mieux en ateliers, je m'y mettrai aussi, suis plus à un atelier près !

    14
    Mercredi 16 Janvier 2013 à 19:31

    Et bien, 3 entretiens en 45min du coup alors que pour l'instant en une période je n'avais pu en faire guère plus! Donc oui cela fonctionne plutôt pas mal! Je referai le point d'ici quelque temps!

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