• Traces écrites interactives - atelier DECLIC

    Je restitue et restituerai dans cet article, les traces écrites interactives créées dans le cadre de l'atelier de lecture DECLIC.

    Déchiffrer tous les mots

    Enrichir son vocabulaire

    comment comprendre un mot nouveau

    Comprendre ce que je lis

    comment vérifier sa compréhension

    Lire avec fluidité 

    Intégrer un comportement de lecteur

    Connaître les livres

    connaître les genres littéraires

    connaître le genre mythologique

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  • DECLIC - fiches de suivi des entretiens 2016

    Je mets dans cet article les différentes fiches de suivi concernant les entretiens DECLIC pour l'année 2016/2017 qui ont été légèrement remaniées.

    Vous y trouverez :

    - la fiche bilan individuel pour le premier entretien et le dernier entretien de l'année à compléter lors du premier et dernier entretien individuel.

    - une fiche de suivi individuel des entretiens par élève pour y répertorier les entretiens individuels et de groupe ainsi que les compétences travaillées.

    - une fiche entretien individuel par élève que je complète lors des entretiens individuels au cours de l'année.

    - une fiche entretien de groupe que je complète lors des entretiens de groupe

    - une fiche de suivi des entretiens effectuées pour la classe qui me permet de voir en un coup d’œil quels élèves j'ai peut ou beaucoup vu...

    - une fiche bilan du 1er entretien individuel pour la classe. Cette fiche récapitule les bilans individuels dressés lors du 1er entretien et sert de point de départ au travail de l'année.Elle permet de créer les groupes de besoin en fonction des objectifs à travailler

    - une fiche de suivi des objectifs de lecture pour la classe.

    Le pack de fiches 

     

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  • Afficher l'image d'origine

    Un petit article pour expliquer mon fonctionnement le fameux jour de la rentrée... C'est une journée essentielle car elle permet d'instaurer les bases du fonctionnement et du climat de classe pour l'année à venir. 

    Avant d'entrer en classe, je mets en place les premiers rituels affichés sur la porte : mot de passe, qui suis-je, quoi-quand ? et oeuvre du jour. Puis les élèves entrent et choisissent leur place. J'ai pris soin de placer sur chaque bureau les stylos que je fournis afin que chacun puisse participer à l'activité suivante : le jeu du portrait chinois. Je me présente, je salue les élèves et je lance ce petit jeu du portrait. Les élèves complètent chacun leur fiche puis je les ramasse et les lis. Ils doivent essayer de deviner le camarade qui se cache derrière le portrait lu. Cette activité toute bête me permet de connaître les centres d'intérêt des élèves.

    Les fiches pour le portrait chinois

    Suit ensuite un travail assez long sur le règlement de classe et la charte d'utilisation des TICE (ordinateurs, liseuses...). On discute des différentes règles et de leur utilité pour le bien de la communauté. Ce travail est assez classique. Il aboutit à la signature des différents règlements par chaque élève et à la remise du cahier de liaison.

    Je passe ensuite à l'explication de la gestion de classe. Je présente le scoreboard collectif et en explique le fonctionnement. J'explique ensuite aux élèves qu'ils seront répartis en écoles de magie (Poudlard, Durmstrang et Beauxbâtons) dont l'objectif sera de remporter chaque période la coupe de feu. Je leur dis alors comment les points collectifs peuvent être remportés au travers des rituels d'entrée de classe et de différents défis hebdomadaires bonus.  Je passe ensuite à la partie concernant la gestion individuelle du comportement. Je présente le clip chart et les différentes couleurs allant du bleu au violet. Je parle également de la fiche de collecte des tampons et des lotos du comportement. Nous abordons ensuite la partie concernant la monnaie de classe que je fais voir aux élèves, j'explique le fonctionnement du marché qui a lieu une fois par quinzaine puis je distribue la liste des sorts et potions qu'ils peuvent obtenir.

    Ce travail terminé, je distribue à chacun une lettre d'admission et j'utilise de petits défis pour leur permettre d'obtenir leur baguette magique.

    Je termine la matinée par la cérémonie de répartition dans les différentes écoles de magie, à l'aide d'un petit film.

    L'après-midi de la rentrée, j'aime organiser des activités ludiques permettant de se connaître et de créer une cohésion entre les élèves. Les années précédentes, j'ai organisé un jeu de piste autour du thème d'Harry Potter

    Cette année, j'ai décidé d'organiser durant l'après-midi, 12 défis. Certains se feront en classe et d'autres en extérieur ou dans la salle de gym de l'école. Chaque défi permettra aux équipes de marquer des points dans la course à la coupe de feu. Il y aura des défis plutôt "intellectuels" et des défis plutôt sportifs pour convenir au plus grand nombre. Cet après-midi de défi se clôturera par un goûter collectif et la distribution des petits cadeaux de rentrée (livre de cours Harry Potter, boîte à décorer pour mettre ses gallions). 

    Les différents défis (Rép défi 1:James, défi 2:255cL, défi 3:20)

     

    Le reste de la journée est consacré à la distribution du matériel, à l'art avec la décoration des book boxes et des boîtes à gallions et s'il reste suffisamment de temps à la présentation de la bibliothèque de classe et à un temps de lecture (1ère mini-leçon DECLIC). 

    Les jours suivants, j'instaurerai le reste des rituels : jogging d'écriture, phrase du jour, experts, oeuvres... et je débuterai les évaluations diagnostiques avec notamment les dictées tests, les premiers entretiens individuels DECLIC et l'évaluation des premiers textes de l'atelier ECRIT.

     

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  • Edit du  22/08 : ajout des programmations manquantes

    Mes programmations - programme 2016

    Je partage avec vous ici mes programmations pour l'année scolaire 2016/2017. Ces programmations tiennent compte des nouvelles orientations apportées par les programmes de 2016.

    Ayant un double-niveau, j'ai opté pour des programmations spiralaires en histoire et en géographie ce qui me permettra de travailler avec mes deux niveaux en même temps. Il en sera de même pour les sciences et pour les les matières  telles que les arts plastiques, la musique, l'histoire des arts, l'EPS et l'instruction civique...

    Pour les programmations annuelles en EDL et mathématiques, j'ai choisi d'inscrire les notions étudiées chaque période plutôt que les compétences car je trouve cela personnellement plus lisible. Pour l'histoire et la géographie, j'ai réfléchi à des exemples concrets pouvant être abordés dans chacun des thèmes, vous les trouverez en italique. J'espère que cela vous aidera à créer vos propres programmations et que cela vous fera gagner un peu de temps...

    Maths CM1

    Maths CM2

    EDL CM1

    EDL CM2

    Histoire CM1/CM2

    Géographie CM1/CM2

     

    Sciences - merci à Stef

    Ateliers DECLIC et ECRIT NEW

    EMC NEW

    Autres matières NEW

     

     

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  • Emploi du temps 2016-2017

    Un petit partage tout bête mais qui peut donner des idées : la version 2016/2017 de mon emploi du temps pour la période à venir. En général, je suis amenée à le modifier 2 à 3 fois dans l'année en fonction des différents projets culturels et sportifs dans lesquels nous nous engageons. 

    Quelques précisions: Je n'ai pas fait apparaître les APC dans l'emploi du temps. Dans l'école, elles ont lieu les vendredis de 11h30 à 12h15 et/ou de 13h30 à 16h30.

    L'emploi du temps de base 2016-2017

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